写作文是学生最害怕、最讨厌的一件事情，也是语文老师最头疼的一个教学过程，特别是农村学生对写作文更为难以下笔。据多年的教学经验，寻根究底总结出以往的作文教学都习惯按“教师指导——学生动手写作文——师生共同修改作文或教师单方修改作文”的方法进行作文教学，这样的教学模式也有一定的成效，但路总是很长，途中也有不少的磕磕绊绊，如写是写、改也改了，但学生对自己写出来的作文只知其然不知其所以然，（分数高就好，分数低就差，不知为什么）因此，以写人作文这种文体设计这篇习作教学，其教学思路总体框架是：师生共同评析病例作文——师生共同总结——学生深入实践动笔写作——修改习作——评赏习作。这样的教学设计体现师生互动、生生互动，教师是课堂教学的主导，学生是主体的新理念。
教学目标
知识与能力目标：学生通过修改病例，明白了什么才是好词、好句、好文章并运用到实践写作文。
过程与方法目标：总结规律，动手写习作，让学生明白如何修改作文，如何写好作文。
情感、态度、价值目标：在老师鼓励、引导下课堂处于师生、生生合作学习的情绪高涨的氛围之中。
教学重点、难点
1、修改病例作文。
2、总结写人作文的规律及完成一篇习作。
教学准备
课前准备一篇典型的写人病例作文。（有条件的发给每生人手一份或多媒体课件投影）
教学过程
一、谈话导入
师：同学们，在你们的身边有人吗？
生：（窃笑）有。
师：有你熟悉的人吗？谁？
生：我的爸爸、妈妈……
师：有你喜欢、讨厌、敬佩的人吗？（提问的过程侧重让学困生回答）
在课的开头通过简单易答的提问式谈话能激起学生开口说话，树立对课的兴趣。多提问学困生既不忽视他们，也换回他们一起跟着老师的思路走。为下面的作文作铺垫。
二、修改病例，总结规律二、修改病例，总结规律师：同学们说了很多你身边的人，今天我们就来学习写人的作文。板课题：学习写人作文在学习写人的作文之前让我们先看看这位小朋友的作文。（出示病例作文）（一）全班齐读病例作文。师：同学们读完这篇作文有何感觉？示意学生先认真看不要急着说话。指名班上朗读较好的学生再把病例作文读一遍，并向学生提要求：认真倾听同学读，把你认为有毛病的地方或优美的句子用你喜欢的方式作记号。（二）指名朗读病例作文。1、课堂交流，指名交流A、听完后根据本班的实际情况斟酌给学生一定的修改时间。并引导学生可带着这样的问题去修改“原来怎么写的——现在怎么修改——你为什么这样修改”的顺序说出自己修改的过程和理由。B、修改的同时也可以说说你认为写得好的地方，可按“原来怎么写的——你觉得好在哪里”的顺序说出自己的理由。2、总结规律在评析这篇病例作文的过程中师生共同总结写人作文的注意事项，即1、拟个什么样的题目，可按人物性格特点拟题如：调皮的××、爱哭的××、幽默的××；也可按人物品质特点拟题如：坚强的××、勤奋学习的××等方式来拟题。2、写人作文就是通过记叙与所写的人物紧密相关的典型事件来表现人物的某些特点或优秀品质的文章，与写事的文章一样都写到事但不同的是写事是通过事情说明道理而写人是通过事情来表现人物的特点或品质。它的一般规律：a、要抓住具体的事写人，可以是“一人一事一品质”也可以是“一人多事一品质”或“一人多事多品质”；b、要抓住人物的外貌、语言、行为、心理等描写来反映人物的特点。什么才是一篇好作文的条件，即1、有童真、童趣；2、想象力丰富；3、有真情实感；4、细节描写生动传神；5、巧妙运用修辞手法；6、题材新颖等。三、构思起草，写作文同学们在你们身边有很多人，其中把你最想告诉老师的那个人按照总结出来的方法写下来给老师看。学生写作，教师巡视，对写作文有困难的学生及时予以解决、指导。四、学生自行修改和交换修改习作。五、全班交流评出最佳习作在班上范读，激励成就感。第五、第四环节，是为了进一步加深对修改作文的理解，也是为修改好这篇作文再做工作。琇書蛧
六一儿童节，是多少儿童期待、热血沸腾的节日啊！光阴似箭，又到了六一儿童节！这一天，我兴高采烈的来到学校。踏入学校的门，每一个同学脸上都是笑意满面，今天，我们终于可以自豪的说：“今天是我们的节日！”
刚踏入教室，首先被映入眼帘的是那大红大紫的气球，个个鼓胀了肚子，像是在欢迎我们呢！教师的每一个角落都布满了欢笑的种子，被我们精心装扮的教室今天在我们的眼中却显得别有一番风味！
属于我们的节日在盛大的掌声中拉开了帷幕，校长说了一大串节日祝福语，当然，我也没心思去听，只盼着六一活动能够早点开始，先是新少先队员颁奖仪式，看，戴上红领巾的他们就是开心，个个感到自豪；在等待中，终于开始颁发个人奖，得到奖的人喜笑颜开，而没得到奖的人也不垂头丧气，下次努力就好，很快，在欢乐的笑声中，其中一向活动在同学们的掌声中落下帷幕。拿到奖的我，否提有多高兴了。
回到班，同学们正在谈笑风生，计划着下午放学回家要干什么，去游乐场玩了，还是去同学家、朋友家玩、还有的同学正在仔细端详着自己的奖品，我呢，则参加在“谈笑风生”这一类当中了。
开始看节目了，歌曲《感恩的心》，相声《珍惜时间》，古筝演奏《上学歌》，巴乌演奏《月光下的凤尾竹》，武术操《功夫扇》···这些节目我都喜欢，但我更喜欢的是舞蹈《小兔子乖乖》，虽然他们是一二年级小朋友，但表演起来却不逊色与四五年级，这不，刚表演一会，就赢得了同学们雷鸣股般的掌声，还有的同学还在私底下议论他们呢！呵呵，有哪个小朋友不喜欢自己的节日——六一儿童节呢？
时间在欢乐的同时中，也悄悄的流逝了。很快就要到10点钟了，最后一个令人大快人心的表现——踩气球。这位节日添加了几分快乐。
开始踩气球了，我呢，专找那些又肥又大又鼓的气球，才起来才好玩呢，这时，同学们的表现也是五花八门的：
有的同学胆小（其实是在说一些女同学了啦），拼命的用手捂住耳朵，怕气球的爆炸力会震坏自己的耳朵；还有的同学也是捂着耳朵，但也去参加踩气球族了；还有的同学更是大胆，竟用自己的手去抓···这期间，同学们的表现真是千姿百态！我呢，捂着耳朵拼命的去踩气球，记得好像踩了4、5个，呵呵，告诉你们个秘密，其实，王豪的脚是我踩的，呵呵！踩气球的同时，教室里立刻沸腾了，就像爆开来的锅，搞得不可开交，整栋楼，似乎就我们班最吵，我想，其他班可能都去看别的电影了吧！
看完电影过后，只见老师拿着一大袋奖品嘲班级里里走来了，呵呵，学校颁完还有班级啊，开始颁发奖品了，同学们欢乐极了，在这一期间，同学们拿到奖品显然是向别人炫耀，我看了看自己的袋子，虽然拿的奖品不多也不少，但我呢，还是很开心，此时，同学更是喜笑颜开！
吃饭时，竟然还免费送了一瓶牛奶，这令我们欣喜万分···
一个上午的时间已悄悄的流逝，可我感觉还没玩够。看够，踩够···
乘着节日的翅膀，沐浴这阳光的光辉，我们踏上了回家的旅程，六一儿童节就在同学们的欢笑中结束了，我想，全世界的每一个人都过得很快乐吧···让我们在这一天能够心想事成！ 蓝星，夏国。
肿瘤科病房，弥漫着医院独有的消毒水味道。病房是单人间，设施俱全，温馨舒适。
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可对于孑然一身的路遥来讲，却是无人问津的等死之地。
他是癌症晚期，靠着意志力撑到现在，但也只是多受几天罪罢了。
此刻，路遥躺在病床上，怔怔望着床头柜上的水杯，想喝口水。
可他拼尽全力却无法让身体离开病床。剧痛和衰弱，让这原本无比简单的事情成了奢望。
这时，一道幸灾乐祸的声音响起：“表哥~你真是狼狈呢。连喝口水都得指望别人施舍。”
一位英俊的年轻男子悠闲坐在病床前，翘着二郎腿，眼睛笑成一道缝。
“你求求我，我给你喝口水如何？”
路遥面无表情，一言不发。自从失去了自理能力，一帮亲戚的嘴脸已经见多了，不差这一个。
男子起身，将水杯拿在手里递过来，“表哥别生气，我开玩笑的，你对我这么好，喂你口水还是能办到的。”
说完话，他将水杯里的水，缓缓倒在路遥苍白消瘦的脸上。
被呛到，路遥无力的咳嗽几声，好在少量的水流过嗓子，让他有了几丝说话的力气：
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“张鑫，为什么？我从未得罪过你。你去星盟国留学，还是我资助的！”
张鑫将水杯放下，不紧不慢的说：“谁让你这么古板呢，只是运点感冒药罢了，又不犯法，你非得千方百计的拦着。”
路遥脸上闪过一丝了然之色，道：“张鑫你这垃圾，狗改不了吃屎。将感冒药运到国外提炼毒品……咳咳……”
张鑫理了下领带，笑道：“你别血口喷人啊，我可是国际知名企业家。这次回国，‘省招商引资局’还打电话欢迎我呢~”
路遥叹了口气，现在的自己什么都做不了，索性闭上眼睛不再说话，安静等待死亡的到来。
但张鑫却不想让眼前饱受病痛折磨、即将离世的表兄走好。他附身靠近，悄悄说道：琇書蛧
“表哥啊~其实呢，我这次回国主要就是见你一面，告诉你一声——你的癌，是我弄出来的~”
路遥陡然挣开眼，“你说什么！”
张鑫笑眯眯的掏出个铅盒打开，里面是件古怪的三角形饰物，仅有巴掌大小，中间是只眼睛似的图案，一看就很有年代感。
“眼熟吧？这是我亲手送你的，货真价实的古董。我在里面掺了点放射性物质，长期接触就会变成你现在这副鬼样子。”
路遥马上认出来，这是自己很喜欢的一件古物，天天摆在书桌上，时不时的把玩，没想到却是要人命的东西！
他伸出枯枝似的手臂，死死的抓住眼前人的胳膊！“你……”
“别激动~表哥，我西装很贵的。”张鑫轻松拿掉路遥的手，小心的捏起铅盒，将放射性饰物塞进他怀里。
“我赶飞机，得先走一步。你好好留着这个当做纪念吧，有机会再去你的坟头蹦迪~”
说完话，张鑫从容起身离开。临走前，还回头俏皮的眨眨眼。他原本就男生女相，此时的神态动作居然有些娇媚。
保镖很有眼力劲，赶紧打开病房门。同时用无线耳麦联络同事，提前发动汽车。
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路遥只能无力的瘫在床上，浑身皆是钻心剜骨般的剧痛，还有无穷悔恨、不甘。
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但很快，剧痛渐渐消失，只剩麻木，路遥隐约听到过世的双亲在喊他。
就在路遥的身体越来越飘，即将失去意识时，胸口突然阵阵发烫，将他惊醒。
从怀中摸出那三角形饰物，发现这玩意变得滚烫无比，还在缓缓发光！
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