第十二章：儿童心理异常不必找心理医生

　　心理问题73妈妈，我怕——胆小

　　问题描述

　　卫玲家的孩子6岁了，胆子小得出奇，晚上从来不敢一个人去厕所，每次去时都要大人陪，如果没人陪他去他宁可憋着不撒尿，所以每次家人都得迁就他。

　　有一次，为了锻炼他的胆量，卫玲和丈夫商量好了坚决不陪他去，孩子终于熬不住，自己向厕所走去，可刚走到厕所门口就大哭着跑出来了，还浑身颤抖。看着孩子没出息的样子，卫玲不禁生气地骂道：“胆小鬼！有什么可怕？”

　　孩子听了妈妈的训斥更加大哭起来，拍拍哇哇地说：“里面有鬼……”一直地哭个不停，卫玲只好又哄又劝，以后再也不敢不陪他上厕所了。

　　现在，这孩子的胆子更小了，甚至书上丑陋的图画他都害怕，比如：小丑、张牙舞爪的巫婆、颜色暗淡的衣服、表情怪异的脸等。下个学期的外语书上有他害怕的图片，他竟然因为害怕而拒绝买下一学期的书。

　　男孩子这么胆小，让卫玲十分苦恼，她不知道怎样才能让他勇敢起来。

　　问题分析

　　在众多独生子女中，大多数孩子活泼好动，能言敢为。但也有一部分孩子胆小怕事，生性腼腆，说话声音低微，不敢一个人外出，怕出门见到某个东西，比如怕狗、怕黑等。这种情况与年龄是有关系的，研究发现，在10岁之前，几乎有一半的儿童都会有不同程度的害怕心理，40%的2～4岁儿童至少有一种害怕心理，43%的6～12岁儿童有七种以上的害怕心理。惧怕与儿童身体发育的状况和应对能力有关，10岁之前孩子的认知还未成熟到能明确区分什么是实际，什么是幻想，所以通常会有某种惧怕。一般这种惧怕都会随着儿童体力、智力和经验的发展而不断消失。大致说来，正常发育过程中出现的害怕和恐惧，为时短暂，一种惧怕很少持续一年以上，大多数在三个月内就会消失，很少会对儿童的行为产生严重的影响。但对鬼怪的恐惧，大约有20%的人，会持续到青年时期，有的甚至更久。

　　造成孩子胆小的原因是多方面的，主要与环境和教育有关，归纳起来，大致有以下几个原因：1．用恐吓代替教育

　　孩子在成长过程中，总会在一定的阶段惧怕某种事物，尤其是2～5岁的一些不适当的教育行为会加重孩子胆小的性格。比如有的家长经常拿鬼啊、妖怪的话来吓唬孩子，给孩子讲“鬼怪”故事，本意是让孩子老实、听话，结果却造成了孩子性格上的缺陷，得不偿失。

　　用恐吓代替教育是行不通的。所以胆小孩子的父母应该检讨一下自己，是不是把诸如“你再不听话，就会被妖怪抓走！”“你再不睡觉，半夜吸血鬼就会来找你！”的话作为口头话。

　　2．生气、嘲笑孩子的恐惧

　　一些家长对孩子的恐惧，不但不给予关心，反而对他的恐惧进行嘲笑，或生气地指责，这种态度，使孩子更加不敢面对恐惧的事物，使孩子的身心情感受到更大的伤害，进而影响孩子正常的生活和交往。

　　3．过度保护

　　有的家长明白吓唬孩子是不对的，可他们却走向了另一个极端——过度保护。当孩子表现出胆小或正在害怕时，他们把孩子紧紧搂在怀里千哄万哄，不离左右，甚至把孩子爱吃的爱玩的都拿出来，想借此消除孩子的恐惧心理。殊不知，这样做只会适得其反。因为这样做，只是让孩子暂时回避了恐惧，并没有从根本上解决孩子为什么怕、怕什么的问题，下次遇到类似事物，孩子还会再次害怕。心理专家认为，当孩子恐惧时，采取回避态度，回避后又给他过分关照，给他吃平时吃不到的东西，其实是助长了他的恐惧心理。过度保护不但不会使孩子胆子变大，时间长了，甚至影响孩子性格发展。男孩会变得胆小、自卑、孤僻，影响人际关系；女孩会变得过分羞怯、过分依赖、过分娇气等性格缺陷，难以应付生活中的各种困难。

　　4．电视媒体影响

　　这几年，以魔幻、灵异鬼怪为题材的电视剧盛行，孩子想象力丰富，这些都会加深他的恐惧。

　　孩子胆小是常见的正常现象，不是病，但对孩子全面发展是不利的，家长不应轻视这个问题，而应采用正确的教育方法，帮孩子摆脱恐惧。

　　解决之道

　　一、渐隐法

　　渐隐法是美国心理学家琼斯发明的。渐隐法是指一种逐步改变控制某一反应的剌激，最后使部分改变的刺激或完全新的刺激仍可引起原来相同的反应的行为塑造方法。

　　举个例子说明，比如孩子害怕兔子，可以在孩子心情愉快时，给孩子看一只兔子，并天天坚持这样做，开始可以远距离地看，以后逐步让孩子接近兔子。开始时，孩子可能对兔子非常害怕，但天长日久，孩子的恐惧就会慢慢减弱。渐渐你会发现，孩子会容忍与兔子近距离接触了，最后他甚至能把兔子抱在怀里抚摸它，这样孩子不但不再害怕兔子，而且和它做了朋友。

　　二、端正教育态度

　　首先，做到不吓唬孩子，不过度溺爱保护孩子。

　　其次，对孩子的恐惧不应训斥或嘲笑，也不应采取强迫手段，让孩子去做他害怕的事，像故事中的孩子一样，勉强为之也不会有效果的。家长要做的是耐心的解释和鼓励，比如事例中的孩子怕图画，你可以指着图画告诉他：“你看，这不过是一张图，没有什么可害怕的。”或者握着他的手温和地说：“人是最强大的，你是勇敢的小孩，他们会很怕你。”

　　总之，家长不要操之过急，要慢慢来。

　　三、进行勇敢教育

　　家长要对孩子讲一些勇敢故事，鼓励他做事的独立性，让孩子多与他人交往。孩子害怕一个东西，你可以让他亲自摸一摸，他觉得没什么危险，恐惧感就会自行消失。

　　也可以有意地锻炼他，比如孩子不敢上厨房，你可以说“去把那个草绿色的杯子拿来，我等着倒水呢！”这样孩子的注意力就会转移到他干的事情上，注意力在他拿杯子的颜色上，而忽略了哪里拿。当孩子做了勇敢的举动，你要及时鼓励，“你真棒！”这样孩子的胆小就会逐渐纠正过来。

　　心理问题74管不住的小手——偷拿问题描述

　　康康读小学二年级了，他一直很乖，可最近发生的一件事却让妈妈耿耿于怀，康康竟然不止一次地背着妈妈，偷拿家里的钱。

　　去年的一天下午，康康妈拿钱包想出去买东西，可发现少了50块钱。她记得没有别人来过，难道是儿子拿的？

　　康康放学后，妈妈试着问了一下：“你拿妈妈的钱去买了什么？”

　　康康愣了一下，害怕地说：“和同学去网吧打了会儿游戏。剩下买了点吃的，还剩十块钱。”

　　康康妈又生气又震惊，真想狠狠揍他一顿，这么小的孩子怎么能学会偷呢？虽说拿的是家里的钱，可在家偷习惯了，谁保得准在外面不偷呢？长大了不就是监狱常客了？康康妈越想越害怕，但想到孩子的教育不能光靠打，就努力使自己平静下来给他讲道理。

　　从那以后，妈妈每周给康康10元零花钱。在以前康康家有个规定，康康每次做一次家务都能得到一块钱，他原来是可以靠这种方式来自己挣钱的，可后来由于上了小学，作业也很多，就没再做家务。妈妈猜想，可能由于这个原因，他才会偷钱吧。

　　这样平静地过了一段时间，可前几天康康妈又发现他偷拿了钱，她很气愤，于是狠狠地打了康康一顿，康康也承认了错误，可康康妈还是很怕，怕他再犯毛病。她怎样做才能让康康不再犯呢？

　　问题分析

　　每个父母发现自己的孩子有了这个问题，都会震惊愤怒，犹如梦幻破碎。其实“偷窃”的行为在10岁以下的孩子中普遍存在，有的偷家里的，也有的偷拿商店的东西，但我们并不能就因此说他们是可耻的，因为每个人都要经过家庭、社会和学校的教育才能具有诚实的品格。孩子在十岁以下，价值观念还模糊不清，容易以自我为中心，所以，我们不必把这种行为等同于大人的行为，它和大人的偷是两种概念，不同性质的。一般说来这种现象会随着孩子年龄的增长而慢慢消失，但如果直至10岁仍未有改善的迹象就必须寻找专业的指导与帮助了。

　　在物质条件相对较好的今天，人们普遍过得比较舒适，按理说，孩子偷东西的行为是不会发生的。但是，据发现，即使生活条件很好的家庭也时常会出现孩子偷拿别人东西的事情，这到底是为什么呢？

　　1．引起他人关注

　　家庭不完整、父母酗酒、赌博或对子女照管不周，孩子为了弥补心中的爱，为了引起父母与他人注意，往往采取偷窃的形式。

　　2．占有欲强烈

　　他对没有吃过、玩过的东西，有想获得、占有的强烈愿望，而又不能很容易地获得，在私欲的驱使下，便会悄悄地将别人的东西占为己有，产生偷窃行为。

　　3．叛逆的反抗

　　有些孩子对父母过于严厉的教育方式不满，产生报复心理，故意做一些让父母难过的事情，这是一种叛逆的反抗。

　　4．强烈的冒险心理

　　他们认为偷拿东西是一种冒险刺激的事情，别人不知道的情况下，只有自己知道，多神秘呀！

　　5．不清楚偷盗的卑劣

　　偷东西的行为多发生在孩子幼年时，他们还没有形成明确的尊重他人权益的概念，更不清楚偷盗这种行为的卑劣之处，所以有一种“我喜欢，就要得到”的强烈愿望，就不由自主地去“拿”了。

　　当孩子有了这个毛病，不论偷窃物品是多还是少，都要让孩子明白这种行为是不允许的。一定要让孩子克服掉，而且越早越好。

　　解决之道

　　一、采取平静、沉稳的方式教育

　　每个父母发现孩子有这个问题时，都会盛怒异常，动辄大吼大叫、棍棒相加，其实这实在不是明智的做法。孩子在责骂下，可能会以说谎话来掩饰自己的行为，或在你强烈的言语谴责下，产生深深的罪恶感，认为自己是天底下最坏、最可耻的孩子。这样做，其实对事情一点儿帮助都没有，倒不如采取冷静、理智的态度来处理这件事，没完没了的责备，不但会伤害他们的自尊心，还有可能激发他们的对抗和报复心理，或对自身产生厌恶，从而失去自信心，所以一定不要那样做。

　　小明的姑姑开了一个超市，小明经常到那去玩。有一次，姑姑发现小明趁别人不注意偷拿了一包糖果，让她大大震惊，但她觉得孩子小，拿就拿吧。后来她又发现小明又拿笔记本、转笔刀、羽毛球，而且总是趁着周围没人时悄悄揣进怀里，等拿完了，他还假装很正经的样子，这分明就是个小偷嘛！姑姑觉得不能不教育这个孩子，否则他可能会走上歧路。那天店里只剩下了姑姑和小明两个人，姑姑趁这个机会走过去把小明抱在膝盖上，用温和的目光看着他，告诉他说昨天有个人从店里偷了东西，然后她又讲她在六年级时，曾经偷过同学的铅笔，她知道这是很严重的错误，内疚得很，以后她好长时间都觉得惭愧、悔恨，心里一直像背着一个包袱，那支铅笔也没有用。她被一种深深的罪恶感折磨着，她认为这很不值，所以她以后再也没有那样干过。小明听了姑姑的故事面红耳赤，说：“姑姑我错了，我以后再也不随便拿东西了。”

　　小明的姑姑没有对他进行简单的斥责与批评，也没有让小明觉得自己是一个十恶不赦的坏人或小偷，他们一起讨论了为什么不该偷拿东西以及偷东西对社会及他人的损害。她用这种温和、冷静的方式去处理，达到了“润物细无声”的良好效果。

　　二、对症下药

　　对症下药才管用，要想纠正孩子的偷窃行为，必须先确定孩子偷东西的症状所在，这样才能提出科学、合理的解决方案。分析他的偷窃行为属于下列哪一项：1．想买一些东西，但是钱不够；

　　2．认知发展不成熟，不明白偷窃的意义；3．寻求家长的注意和关爱；

　　4．寻求神秘感、刺激感；

　　5．模仿他人行为的结果。

　　当你确定了是哪种症结之后，你就能做到有的放矢，提出科学的解决之道。下面几招供你参考：1．首先让孩子认识到拿别人东西是可耻的行为，宫会让一个人被人瞧不起，所以一定要改掉这个坏毛病，包括家里的钱，家里的东西。

　　2．给他合理数目的零花钱让他自己支配，告诉他需要什么东西可以说出来，并和孩子讨论哪些愿望是可以马上实现的，哪些不行，告诉他原因。

　　3．平时多关爱孩子、注意孩子。当父母的要做的不仅是让孩吃好、穿好，更重要的是关注他心灵的成长。

　　4．引导孩子交好朋友，给孩子建立一个免于偷窃的环境。父母给孩子做好榜样，做到有节制地生活，避免大手大脚地花钱。

　　三、教导孩子为自己的行为负责

　　当孩子有不良行为时，家长要做的不是包庇孩子，而是教导他如何面对后果。让孩子归还偷拿物品，必要时让他当面道歉，以培养他的羞耻心。警告他下次再犯会有什么后果。另一个可行的办法是惩罚他，取消他的某些权益，比如刷一个星期碗或取消一个星期的动画片等，都可有效地对孩子起到惩戒的作用。

　　总之，对孩子偷东西的行为既不能反应过激也不能掉以轻心，把孩子偷东西看做是借东西与把孩子贬斥为贼的做法同样有害。对孩子的行为视而不见和夸大其词都是不可取的。

　　心理问题75他为什么爱撒谎——说谎问题描述

　　徐医生的儿子今年上小学四年级，学习成绩不太好也就中等水平。为了督促他上进，徐医生向他许下承诺，如果期末考试每科成绩达到80分以上，寒假就带他到香港去旅游。

　　那天期末考试终于结束了，徐医生下班一回到家，孩子就兴高采烈地跑过来：“爸爸，你看！”

　　徐医生接过一看，原来是成绩单，每科都是80分以上，还有90多分的，尤其是他一贯的瘸腿科——语文竟然考了89，真让徐医生大大意外。正想表扬他，徐医生却发现，那个“8”怎么那么奇怪，弧度那么生硬，在一张纸上，唯独这个“8”长得奇怪，徐医生不禁产生了怀疑，但他没有马上发作，照例表扬了儿子。

　　晚上，徐医生给老师打电话核对了一下成绩，别的均属实，但语文考了59分，很显然，孩子把59改成了89。徐医生既惊愕又生气，随即不知怎么做才合适。不可否认，孩子确实尽最大努力学习了，进步很大，如果戳穿他不给他奖励，他下学期肯定会泄气；但如果不戳穿他、教训他，他养成撒谎的习惯可怎么办呢？徐医生急于得到帮助。

　　问题分析

　　在我们成长的过程中，有时为了挽回面子，有时为了不伤害他人，会说一些无伤大雅的谎言。直到有一天，发现自己的孩子竟也学会了欺骗，撒谎说作业做了，或修改成绩单等等，让我们气愤而不知所措，不知怎样管教孩子走上正途。

　　一些机敏、活泼的孩子经常把谎话编得天衣无缝，让老师和家长都信以为真。如果缺少家校沟通，他们的撒谎行为甚至很难被发现。好好的孩子，他们到底为什么要撒谎呢？

　　1．分不清现实和想象

　　这类谎言发生在年龄较小的孩子中，他们由于心智还不成熟，分不清想象和真实，游走在期待和现实之间，无法划清二者界限，容易把想象的事当成真实的事。例如他可能会对伙伴们说：“我爸爸、妈妈带我去北戴河玩。”实际上，孩子的意思是：“我希望爸爸、妈妈带我去北戴河玩。”“爸爸、妈妈，老师让我当班长。”实际上他心里想的是：“我要是当了班长，妈妈会多骄傲啊。”更常听到“我爸爸是大力水手，一脚能把房子踢塌，连警察都不是他的对手“之类的谎言，他们的夸张、吹牛充满了童趣。

　　2．家长太过严厉

　　有些家长把孩子的分数看得非常重要，必须要孩子考到前几名，否则就“家法”伺候。久而久之，孩子与家长情感生疏，缺少沟通，面对把分数视为命根的家长，孩子不撒谎也很难。这时撒谎成了孩子的护身符，成了避免挨打、挨批而无奈做出的选择，时间长了，撒谎就成了一种习惯。

　　另外，还有一类平时的乖孩子，也会撒谎，由于家长对他们的期望值过高，孩子压力很大，当孩子成绩不理想时，他们为了不让父母失望，也会撒谎，以此来保持自己在家长心中“乖孩子”的良好形象。

　　3．为了某种心理需要

　　像事例中的孩子，为了让父母带他去香港旅游而撒谎一样，许多孩子为证实自己的能力或为了获得某种权益，会蓄意说谎，比如：“老师今天在班上念我的作文了”、“我小测验考了第一名”等等。

　　4．为了中伤他人

　　一些孩子因为别的孩子得罪了他，从而制造一些谣言来中伤他人，这类谎言发生在年龄稍大的孩子中间。这类谎言不易识破，而且对他人有伤害力、破坏力，性质较严重，必须及时制止。

　　解决之道

　　一、对于第一种认知力不成熟的孩子，父母不必担心当你不关注这件事时，孩子就失去了杜撰的乐趣。他们还小，以至于不明白撒谎的含义，也意识不到撒谎是不道德的。因此不要随便给孩子贴上“坏孩子”的标签，不要把他们的吹牛夸张上升到品质道德的层面上，只要孩子不是经常性撒谎，只要不影响孩子的主流发展，家长不必忧心。随着孩子慢慢长大，这种现象会逐渐消失。

　　二、家长有意识地反思自己

　　家长要反思一下，自己平时是否过于严厉，对孩子的要求与惩罚是否不近人情。考虑一下是否应该给孩子“松绑”，给孩子减减负，减减压，毕竟你的希望不是培养出有道德品质问题的高分孩子。

　　有时候，孩子撒谎是因为没有达到你的要求，他们认为撒谎比失败更值。这时家长要看看自己是如何对待孩子的失败和错误的，是否能够接受不完美。

　　三、摸清孩子撒谎的目的

　　如果孩子是为了满足某种心理需要而经常对你说“妈妈，老师今天念我的作文了”之类的话时，你不要采取过激的方式，你可以说“我不认为事实是这样的”或“是吗，原来老师又念你作文了啊！”然后置之不理采取冷处理。事后再给孩子讲撒谎的害处，孩子会听你的。

　　像例子中的孩子，撒谎是为得到益处，让爸爸履行承诺去香港，就像那位爸爸说的，不带他去吧，会挫伤他学习的权极性，带他去吧，就等于助长了撒谎这个坏习惯，怎么办呢？专家建议，这位家长应该直接揭穿孩子的谎言，然后告诉他，如果他没有撒谎，看在他各科都有很大进步的分上也许会带他去香港的，但他撒了谎就必须惩罚他，去香港改为去厦门旅游，总之让他明白撒谎不仅仅于事无补，而且会雪上加霜。

　　四、父母要做好诚实的榜样

　　家长不要在孩子面前撒谎，哪怕是一些无关痛痒的谎话。比如有人找你，你让孩子接电话告诉对方你不在等等。注意，你的言行无时无刻不在影响孩子。

　　五、把唠叨变成行动

　　对于孩子的撒谎，有的家长唠唠叨叨，穷追不舍，其实，我们倒不如把唠叨化为行动，不要和他争论，也不恳求他坦白，只需告诉他，你已经知道了事情的真相，以及你要采取的办法。比如你知道孩子谎称作业做完了时，你可以严肃地说：“我知道你没有完成，你今天必须完成它！”或者你也可以惩罚他多做一遍，让他知道撒谎的后果。这比你气愤地指责他更容易让他冷静，也更能解决问题。

　　心理问题76屁股上的“刺儿”——多动症问题描述

　　松松今年上幼儿园了，妈妈想终于可以松一口气了，可却等来了幼儿园阿姨一连串的抱怨：“松松今天上课时，不停地在教室里跑来跑去，他根本就坐不住板凳。”“松松今天上课时，从窗户跳出去到外面提蝴蝶。”“松松下课就和同学追跑打闹，上课铃响了都喊不回来。”

　　松松妈觉得，这个孩子可能有“多动症”，怎么管也管不住，真让她操碎了心，他从生那天起就不让妈妈省心，日夜颠倒，白天睡觉，晚上就事多了，得全家老小不停地伺候他才行，轮流抱着溜达、唱歌。会爬、会走时就更厉害了，所有能摔碎的东西都不能让他碰，否则就会“性命不保”。

　　那天，妈妈和爸爸去幼儿园看他，他在滑梯上爬上爬下，跑起来横冲直撞，让人心里十分担心。松松如此好动，爸爸妈妈该怎么办呢？

　　问题分析

　　一般来说，孩子在二至三岁时，都会有好动现象发生，但随着年龄增加，好动现象就会减少。但据调查，有5%～10%的孩子有“多动症”倾向，他们好动问题比一般孩子严重得多，如果不及时正确地引导，可能会带来严重的后果。

　　据调查资料，半数以上的患儿早在新生儿时期就有兴奋、多动和睡眠障碍（如不易入睡、易惊醒等）；到幼儿时期，往往表现出异乎寻常的活跃，成天不停地活动，但多半无目的性，且其情绪不稳定，常带有冲动性，因而需要大人密切观察与监督。

　　上小学以后，绝大多数患儿的注意力集中短暂，学习困难，成绩低劣。他们在课堂上常常坐不安宁，不能专心听讲；小动作不断，常作怪声，挑逗邻位的同学，破坏课堂纪律；不能按时完成课堂和家庭作业，情绪常易冲动，易与同学争吵，甚至发生斗殴，很少有知心朋友。

　　到中学阶段（少年时期），一般表征大体同前，但其“多动”症状从12岁开始有逐渐减少趋势。

　　孩子好动因素有很多，归纳起来大致有以下几种：1．生理上的原因

　　这是由孩子生理特点决定的，有一类孩子大肌肉特别发达、精力充沛，在学校表现为坐不住板凳，在需要身体运动的课程中往往成绩出色。在多动的孩子中，男孩数量是女孩的4倍，而且你无论使用什么招数，他多动的毛病就是改不了，是公认的“惹祸包”，这些都是由于生理上的原因。

　　2．学习快的原因

　　有些孩子特别聪明，老师讲的内容，他很快就掌握了，当其他同学还在冥思苦想时，他已经把所有的题都完成了，所以没事干时，他就会调皮捣蛋，这类孩子，思维活跃、想象力丰富，总想钻空子想坏点子，让老师们可气又可笑。

　　3．早期关怀不够

　　还有一些孩子，是由于在早期生活中没有得到良好的照顾与关怀。这种类型的孩子上学后，会很不容易融入集体生活，会故意与老师作对来吸引别人对他的关注。这类孩子如果不进行及时科学的教育，有可能发展成为问题少年，我们要重视起来，并防患于未然，在孩子成长初期给予足够多的关怀与爱。

　　4．其他因素。许多独生子女家长“望子成龙”心切，由于教育方法不当及早期智力开发过量，使外界环境的压力远远超过了孩子力所能及的程度，是当前造成儿童多动症（注意力涣散、多动）的原因之一。另外，吃了食物中的人工染料，摄入含铅量过度的饮食（不一定达到铅中毒）也会导致多动。

　　此外，国内资料表明，在多动症患儿的不良家庭教育方式中，家长中所谓的“严格管教者”占61.7%，放任不管者占3.5%，过分溺爱者占7.05%。国外亦有学者认为，暴力式的管教，会使患儿症状发展，并增加新的症状，如口吃、挤眉、眨眼。而对患儿漠不关心、放任自流和过于溺爱等，常可能促使症状出现，或使已有的症状加重。

　　多动症是一种常见的儿童心理疾病，这类孩子一般智力正常，但存在与实际年龄不相符合的注意力涣散、活动过多、冲动任性、自控能力差的特征，以致影响学习。多动症发病率为3%左右，男孩多于女孩。

　　多动症如果不及时治疗，30%毛的患者会持续到成年，所以应及早到医院就诊。当然前提是必须分清孩子是调皮还是真正的多动症，不要武断地给孩子贴上“多动症”的标签。如果孩子多动现象随年龄渐渐减少，注意力时间逐渐延长，上课吉隆静坐听课，而且没有其他异常现象，就属于正常发育中的活泼好动，不是多动症。

　　患多动症儿童和顽皮儿童的区别：1．注意力方面：患多动症儿童在任何场合，都不能较长时间集中注意力，即使是看“小人书”、“动画片”时，也不能专心致志；但顽皮儿童却不同，在看“小人书”、“动画片”时，能全神贯注，还讨厌其他孩子的干扰。

　　2．行动目的性方面：顽皮儿童的行动常有一定的目的性，并有计划及安排。而多动症患儿却无此特点，他们的行动较冲动，且杂乱，有始无终。

　　3．自控能力方面：顽皮儿童在严肃的陌生的环境中，有自控能力，能安分守己，不再胡吵乱闹；多动症患儿却无此能力，常被指责为“不识相”。

　　解决之道

　　一、从小培养孩子一心不二用的习惯如吃饭时不看图书、不看电视，做作业时不玩玩具等。应根据患儿年龄及病情实施注意力集中训练。对注意力严重不集中者，开始可让其每日1～2次定时听故事，或让其自己读书每次5分钟，并逐渐延长时间。学龄期以后能每次集中注意力听故事或阅读45分钟以上者，为达到了正常儿童的标准。

　　二、发泄的办法

　　可以让孩子多参加一些体育运动，如游泳、跳舞等，既锻炼了他的身体，又让他发泄了过剩的生命力。

　　三、奖励的办法

　　用这种方法之前，家长要向孩子明确提出希望他怎么办，比如不在大街上乱跑等。当孩子乖乖听话时，要马上夸奖他，例如“明明真听话，比隔壁的刚刚强多了”，当孩子听到这些溢美之词时，就会快乐无比，进而约束自己的行为。当孩子要求物质奖励时，你可以让孩子用代币的东西积累点数，当达到一定点数肘，满足他的一个愿望，这样孩子布了一个期望值，也会自觉变乖。当然，每次解决一两个问题即可，不能太多。

　　四、想象的办法

　　你可以这样说：“孩子，让我们一起想象空气中飘浮着黄色的快乐精灵，让我们把它们吸到肚子里，那样我们就会变快乐。来，深呼吸。”在呼吸时慢慢吐气，想象把黄色精灵留在了肚子里，深呼吸四至七次后，想象自己也变成了快乐精灵，在空气中快乐地飞来飞去……这样，孩子慢慢地就会平静下来了。

　　需要注意的是，家长、教师及同学不要歧视打骂多动症患儿，更不能侮辱其人格，损伤其自尊心。发现其品质中的问光点，应及时给予表扬和鼓励。但对患儿的打架伤人等攻击性行为、破坏公物等破坏性行为以及说谎逃学等不端行为，应像对待正常儿童一样坚决制止，不可袒护。

　　五、饮食疗法

　　近年来，研究表明，大量进食含有酷氨酸、水杨酸盐的食物以及进食加入调味品、人工色素和受铅污染的食物，均可使具有发生多动症遗传素质的儿童发生多动症，或者使多动症状加重。相反，多动症的患儿只要限止这类食物，症状可明显减轻，因此，多动症患儿的饮食，应注意以下几点：1．应少食含酷氨酸的食物，如挂面、糕点等。少食含甲基水杨酸的食物，如西红柿、苹果、桔子等。饮食中不要加入辛辣的调味品，如胡椒之类，也不宜使用酒石黄色素，如贝类、橄榄等食物。

　　2．应多食含锌丰富的食物。因为锌是人体内的微量元素，与人体的生长发育密切相关。锌的缺乏常使儿童食欲不振、发育迟缓、智力减退。研究发现，学习成绩优良的学生，大多数头发中锌含量较高。所以，常吃含锌丰富的食物，如蛋类、肝脏、豆类、花生等对提高智力有一定帮助。

　　3．应多食含铁丰富的食物。因为铁是造血的原料，缺铁会使大脑的功能紊乱，影响儿童的情绪，加重多动症状。因此多动症孩子，应多食含铁丰富的食物，如肝脏、禽血等。

　　4．应少食含铅食物。因为铅可使孩子视觉运动、记忆感觉、形象思维、行为等发生改变，出现多动，所以多动症患儿应少食含铅的皮蛋、贝类等食品。

　　5．应少食含铝食物。因为铝是一种威胁人体健康的金属，食铝过多可致智力减退、记忆力下降、食欲不振、消化不良。多动症患儿应少吃油条，因为制作油条需要在面粉中加入明矾，而明矾的化学成分为硫酸钾铝。因此，吃油条对小儿的智力发育不利。

　　心理问题77带“尾巴”的语言——说脏话问题描述

　　宝宝会说话了，家里的人都很高兴，不停地逗他说话，可是令人烦恼的是，宝宝学话快，学骂人也快，上周末的事让爸爸至今想来，仍觉十分难堪。琇書網

　　宝宝爸一个久未联系的大学好朋友突然来北京出差，登门造访，爸爸自然十分高兴，盛情款待。爸爸的好朋友对宝宝赞不绝口。夸了几句，并抱起来亲了亲，可宝宝却出口成“脏”。好朋友开始好像没听懂，又摸了宝宝一下，宝宝又骂了一句。

　　爸爸拉过宝宝打了两下，爸爸的好朋友也感到十分扫兴却又不好意思，忙着劝爸爸。他越劝，宝宝爸越生气，这孩子也太不争气，非好好教训教训他。

　　结果，宝宝被打得哇哇大哭，宝宝爸和好朋友也不欢而散。

　　对于宝宝说脏话的毛病，宝宝爸打过也骂过，可情况就是没有改善。无论家里家外，宝宝都脏话不离口，小脾气一上来更口不择言。现在上幼儿园了，老师也经常反映这个问题，令宝宝爸十分苦恼。

　　问题分析

　　孩子说脏话，虽然不是很严重的问题，但终究是一个不良习惯，如果不能及时改正，对他的学校生活与人际交往也会产生影响，进而影响孩子的健康成长。究竟是什么原因让孩子脏话连篇呢？

　　1．新鲜好玩

　　事实上，这时孩子还没有明确的是非观念，他们对于脏话代表的含义也不甚了解，他们说脏话却并不会意识到自己说的是脏话，只是觉得新奇好玩，故意用来取悦成人或表现自己。他们在看电视或同学媲戏时，甚至父母不经意的玩笑话，都会记住并加以模仿，自以为学到了新鲜的词汇，用来卖弄。对于家长惊愕、气愤的表情，他们更不会意识到错了，反而觉得很好玩你看，我说的话起到了这么大的作用！

　　所以大家对孩子说脏话也不必暴跳如雷，只需找出症结，对症下药即可。

　　2．追求团体认同感

　　在孩子上了幼儿园后，孩子就等于要学着与人交往，希望融入一个团体，假如他要融入的这个团体中，有人脏话不离口，孩子为了更快地被接纳，成为团体中的一员，就会自然而然用这个团体中大家都认同的语言说话，久而久之，就养成了脏话连篇的习惯。虽然父母认为孩子交了坏朋友，沾染了坏习惯，孩子却并不知道，他说脏话只是一种需要，而在主观上并没有要侮辱人的意愿。

　　3．发泄气愤的方式

　　孩子在逐步长大的过程中，当他的口语和识字能力还不很强时，他总是难以找到合适的语言表达自己的不满与气愤，当他情绪激动时，总是采取最便捷的方式——说脏话，来表示他的不满。说脏话对大部分人而言是一种泄愤的方式，对孩子也是一样。

　　4．叛逆的年龄

　　父母总是害怕这两个字——叛逆，它代表着孩子不再是个听话的乖宝宝，意味着孩子不听话，不服管教。而事实上，叛逆正是孩子开始长大成人的标志，说明他正在构建自己的世界与个性特色。有的孩子认为说脏话是“酷”，是为了表明自己更像一个大人，是孩子内心渴望独立的表现。也可能是对他们生活的环境，比如学校或家庭的制度不满的表现，渴望有所变化。

　　要解决孩子说脏话的问题，首先要查明孩子说脏话的原因，做到有针对性地教育，才能成功地改正孩子说脏话的坏习惯。

　　解决之道

　　一、净化孩子的语言环境

　　孩子模仿力十分强，在今日资讯膨胀、信息力极强的社会，从根源上杜绝孩子说脏话也不太现实，但可以尽力去做。尽管他们会经常从电视、电影或小朋友哪里学会许多不雅之语或不健康儿歌，但我们起码可以做到在家里给孩子一个清新干净的环境。所以父母应做好榜样，让孩子养成说文明语言的习惯，带头说文明语言，并谨慎地选择电视节目，引导孩子玩文明健康的游戏。对孩子说粗话的行为，也要及时加以纠正。

　　二、明确不赞同的态度

　　当孩子说脏话时，可以先认同他们要表达的事情，但同时也要郑重严肃地告诉他，这些话不文明不好听，爸爸、妈妈和所有人都不喜欢听，希望他以后再也不用类似的语言表达情绪。然后，用成人的文明语言所要表达的情绪、思想重说一遍，教给孩子正确表达情绪的方式，教导他用文明话语表达自己的生理状态和心中的不满，例如说：我想打人，你没道理，我生气了……这样，孩子能运用文明语言表达自己时，就会减少说脏话的次数。若孩子仍使用不文明语言，你需要一再地表明你不认同的立场，让他明白这是错的，爸爸妈妈不喜欢。

　　三、增强孩子的是非观念

　　如果孩子说脏话只是因为盲从，而没有明确的是非观念，甚至根本不了解脏话的含义时，家长必须抓住每一个能增强孩子判断是非能力的机会，坐下来与孩子沟通，进而给孩子深刻有力的教育，向他解释这些词语坏在哪里。也可以和孩子一起分析孩子喜欢的英雄以及尊敬的成人是怎样说话的利用榜样的力量，正面教育孩子。这样，从正反两方面教孩子明辨是非，使孩子在头脑中形成正确的是非观念，对孩子形成良好的语言习惯大有梅益。

　　四、惩罚屡教不改的行为

　　孩子自制力差，即使经过了多次的警告和解释，也明白了骂人是一种不好的行为，有时脏话还会脱口而出，甚至一而再、再而兰地使用这些不雅之词。对于这样屡教不改的孩子，家长可采取适当的惩罚措施，明确告诉他，如果再说脏话，就会失去某些权利，如取消例行的散步或不让他看爱看的动画片等，并切实地贯彻你的决定。

　　也可以适当地运用隔离法，让他自己待在一个房间里不理他，当然必须确保安全。让他自己单独地思考、反省一番，也许会收到意想不到的效果。

　　心理问题78满地打滚的“泼猴”——任性辉辉今年五岁了，非常任性，说一不二，动不动就一哭二闹，满地打滚，气得妈妈不知道怎么办才好。

　　一天，妈妈带辉辉去逛超市，他看上了一组智能小机器人，央求妈妈给他买，妈妈看了看标价，天啊，竟然上千元！妈妈说：“太贵了，等乐乐自己长大了，挣好多钱再买，好吧？”“不嘛，你现在就给我买。”他开始哭哭啼啼。

　　妈妈把他往外拖，他马上拉开嗓门大哭大叫，引来了许多人的目光，看到妈妈坚决的神情，辉辉干脆躺在地上打起滚来。周围围观的人越来越多，妈妈感到颜面尽失，只好“乖乖”地掏出皮夹。

　　问题分析

　　家中有个“小霸王”确实让人头疼孩子爱发脾气的毛病在2～5岁是发展最厉害的阶段，这是由孩子的生理发展特点决定的。孩子进入两岁，开始寻求自我独立，但又由于语言表达能力不强，所以借发脾气来表达自己的情绪，从而使父母屈服于自己。五岁是孩子情绪发展的重要阶段，是他以后个性、情商、情爱能力的发展基础，为了孩子将来具有良好的性格，父母必须加以积极的引导，帮助孩子的情绪成长，为其成为一个高情商、心理健康的人打好基础。

　　在5～12岁，孩子渐渐懂事，如果父母给予良好引导，这个问题是会解决的，但如果教育不当，也很可能贻害无穷。

　　解决之道

　　一、适时引导

　　首先，当他“火山”爆发时不要理他，可以静静地看着他，当两三分钟他的脾气发完时，告诉他发脾气一点儿都不好受，而且发脾气久了会很累。然后再问他为什么生气，并明确地告诉他，哪种情况下发脾气不可以。对孩子的无理要求千万不要答应，而是告诉他，如果不发脾气，和妈妈好好说，他的愿望本可以实现的。要让他明白，发脾气没有好处，好好商量更容易实现愿望，这样时间长了，孩子从不发脾气中受益，就会养成制怒的习惯，从而使控制情绪能力更快地成长。

　　尤其需要注意的是，孩子发脾气时，父母不必和他大吵大嚷，只有温和的父母才会教导出温文尔雅的孩子。教育孩子需要的是方法，而不是单纯的训斥。

　　二、转移注意力

　　转移注意力，也是一种常用的方法，当你感觉孩子开始烦躁不安时，比如小小的抗拒、发牢骚，抓住时机，先下手为强，在他哭叫之前采取行动，用他感兴趣的事吸引他，比如引导他唱喜欢的歌，给他讲喜欢的故事，拿出他最心爱的玩具。

　　三、适度的惩罚

　　当耐心教导都无济于事时，适度的惩罚也是必要的，比如取消例行的散步或吃点心等，并告诉他处罚的原因。处罚之后别忘记给他一个大大的拥抱或甜蜜的吻，让他明白，处罚归处罚，爸爸妈妈还是爱他的。但要记住，不要采取极端手段。

　　四、发泄压力

　　谁都有不高兴的时候，孩子也是一样，要引导孩子把情绪发泄出来，和孩子一起做深呼吸，也可以做一些运动，如一起打枕头或到外面去跑步等。

　　五、冷处理的办法

　　可以先不去搭理孩子，让他尽情发泄，等他情绪稳定之后再进行说服教育。

　　需要注意的是，父母一定要坚持原则，绝对不要因为孩子发脾气而迁就他们，答应他们不合理的要求，因为你的迁就其实是对他发脾气的一种奖励，使问题恶化。所以，爱他，就不要心软。

　　心理问题79为什么没有人爱我——单亲家庭子女问题描述

　　在萍萍很小的时候，爸爸妈妈就离婚了，没有了妈妈的关心、疼爱，萍萍过得孤单寂寞。她总是在心底里问自己：“既然我没人疼，为什么还让我来到这个世界上？”萍萍非常倔强，遇到伤心事时，总是一个人偷偷哭泣，不祈求任何人的怜悯。

　　萍萍的爸爸脾气不好，家务活基本上都是萍萍做。萍萍很想改变现在的生活，决定努力学习出人头地。可是，无论她怎么用功，学习成绩还是上不去。萍萍觉得自己被烦恼紧紧裹住，小小年纪脸上却没有一点儿笑容。

　　萍萍经常恨这个世界，恨离她而去的妈妈，也讨厌暴躁无能的爸爸。她，现在都不愿意和别人说话，也不爱去学校，只想待在自己的小屋里。

　　问题分析

　　在现代社会，单亲家庭越来越多，每年大约有150万对夫妻离婚。“幸福的家庭总是相似的，不幸的家庭却各有各的不幸。”夫妻不和，离婚并没有错，错的是不应该对孩子造成伤害。

　　不难发现，有些单亲家庭中的孩子，由于得不到全面的爱而变得孤独自闭，胆小畏缩，生活在压抑的情绪中不能释放；也有的孩子因生活在父母双方的仇恨和谩骂中而变得性格暴躁，悲观厌世，由此发展成为问题少年而走上犯罪道路；有的孩子因父母离异而对爱情和婚姻产生恐惧，进而对整个人生产生怀疑，生活在一种深深的危机感中，从而不幸福。

　　所以父母要爱护自己的婚姻，非离婚不可时也要想办法努力把这种伤害降到最低。不同层面的孩子对父母离婚会有不同的心理反应，我们有必要了解一下，以帮助孩子更好更快地走出父母离婚的阴影。

　　1．婴幼儿时期

　　这个时期的孩子，虽然还不太会说话，但他们的心理还是非常敏感的，能觉察到周围人和环境的改变。因此对这个时期的孩子，大人的生活作息尽量不要有大的变动。如果非改变不可，也要循序渐进让他们慢慢适应，尽量避免太变动给他们带来困扰。

　　2．幼儿园时期

　　这个年龄层的孩子，是想象力高度发展的时期。他们常常分不清哪些是真实的，哪些是想象的，所以往往会认为是由于自己不懂事惹父母生气，父母才离婚的，他们往往把责任归咎于自己而陷入深深的自责之中，对于这个时期的孩子，必须告诉他们，父母离婚是大人之间的事，与他们无关。

　　3．小学阶段

　　这时是孩子最无法接受父母离异的年龄，所以他们受到的伤害也最大。首先，他们此时不能像小时候那样用想象来安慰自己；另外，他们还不够成熟到有能力驾驭自己焦虑、恐惧的情绪。尤其是当继母或继父或新的兄弟姐妹闯入家里时，他们更感到恐惧和担忧，唯恐失去大人的爱，这时大人要反复地告诉他，你永远是他的爸爸或妈妈，你会永远爱他。这时让他们有安全感，体会到温暖和爱是非常重要的。

　　4．中学阶段

　　这时的孩子，已经能够明白事物的变化是正常的，但他们还是无法摆脱不良情绪的困扰。亲情的不完整，加上青春期的焦虑与困惑，会让他们陷入深深的苦恼中，今儿怨恨、仇视父母恨他们怎么自私地抛弃了自己。所以对这个时期的孩子，父母最好齐心合力，制定一个科学的教育方法。切忌相互埋怨，给孩子心里埋下仇恨的种子。

　　生活在单亲家庭中的孩子，人格和心理一定会出现问题吗？

　　据国外的心理学家统计，35%的诺贝尔奖获得者都出自单亲家庭，54%美国总统和英国首相出自单亲家庭，比如：林肯、丘吉尔、克林顿……可见，单亲家庭的孩子不仅有容易出问题的一面，更有容易成才的一面。中国历史上也有许多出自单亲家庭的伟大人物，孔子、孟子都是出自单亲家庭。单亲家庭的孩子为什么容易成才呢？

　　首先，单亲家庭中，大人要加倍地为生计奔波，往往没有时间照顾孩子，孩子被迫要独立去面对许多事情，在这种情况下有利于他们独立性格的养成，而独立性是成才的一个重要条件。

　　其次，单亲家庭一般都不太富有，孩子过早地承担生活的压力，俗话说“穷人的孩子早当家”，所以他们更成熟，更有责任感。

　　再次，单亲家庭中的孩子由于很早就从生活中体验到挫折和失败，所以更加坚韧、坚强，也能刻骨铭心地体会到“失败是成功之母”的道理，所以也更有百折不挠的毅力，这种品质是成功的重要保证。

　　对于单亲家庭，我们要一分为二地看，单亲家庭既有消极的方面，也有积极的方面。在欧美，有很多单亲家庭的孩子很幸福、很成功，没有出现任何问题。我们的传统是容易给一个事物下定义，久而久之，形成一个思维定式，认定了单亲就是不幸的，单亲的孩子肯定会出问题。由于这种思维，本来可以健康成长的孩子都变得不正常了。实际上，无论是单亲的孩子还是正常孩子，关键在于我们怎样对待他们。建立现代的观念，走出思维的误区很重要。

　　解决之道

　　一、夫妻共同制定教育孩子的原则夫妻离婚是大人之间的事情，孩子是无辜的，所以无论你有多仇恨对方，也要压制怨恨，与对方制定一个共同教育孩子的原则。不要让孩子去仇视另一方，更不要断绝孩子与另一方的交往，孩子是否会受伤的关键在于父母婚后是否能以友善、谅解的态度共同爱孩子。所以，父母可以达成协议，允许孩子与另一方相聚，比如要求对方每周陪孩子一天，带孩子去看姥姥、姥爷或爷爷、奶奶等，让孩子感受到充分的爱。同时要尽量给孩子一个积极向上的面貌，这对孩子的精神状态会产生巨大的积极影响。

　　二、告诉孩子父母离婚的事实

　　许多家长害怕离婚会给孩子带来创伤，用谎言的方式欺骗孩子，隐瞒离婚事实。实际上，孩子们都很敏感，他们早晚会知道，再说孩子的心理也并非像我们想象的那么脆弱，坦白告诉他比隐瞒更好。法律上也有规定，他们有权利知道父母离婚的事实，也有权利表达个人看法和做出自己的选择。父母离婚后，孩子有权利选择由哪一方抚养。不可否认，这并不是一件容易的事，父母告诉孩子时尽量平静客观一些，不要带上个人情绪。

　　父母离婚了，哪一个孩子都不可能平静地接受，他们可能会伤心难过、失落焦虑。父亲或母亲必须对孩子加倍地关心体贴，无论是在生活上还是在情感上，尽可能抽出时间陪着孩子，与孩子交流谈心，也可以安排一次旅游，带孩子去散散心。要让孩子了解人世间有许多种爱，有父母孩子之间的爱，有夫妻伴侣之间的爱，有师生朋友之间的爱，而你对他的爱不会因为夫妻分离而改变，爸爸、妈妈是永远爱你的，父母的爱和以前没有区别。同时强调，离婚是大人之间的事，与孩子没有关系，并不是他的错，他不必自责。有空可以给孩子讲讲林肯等单亲却成才的故事，让孩子知道，父母离婚并不是什么大不了的事，他们照样可以健康成长。

　　三、给孩子耐心、持续的关怀

　　许多父母因为离婚而心灰意冷，并期待孩子变得比以前懂事一点，独立一点。但实际上，孩子毕竟比我们脆弱，我们必须给他们足够的时间让他们适应，如果太急于求成，给孩子太大压力，反而会产生负面效果。所以，父母必须等待孩子成长。不管工作多忙，尽量抽时间与孩子交流谈心，关注孩子的心灵，让孩子感到关怀和安慰。如果孩子情绪不稳发脾气，就让他们尽情发泄，因为这样有利于缓解压力，当孩子平静时，再与他交流讨论，往往会收到意想不到的效果。

　　四、不要怨恨对方

　　有的家长离婚后，在孩子面前毫不留情地批评前夫或前妻，把所有的过错都推到对方身上，说“你爸爸抛下我们，眼一个狐狸精跑了”之类的话。大人之间相互仇恨谩骂，甚至限制孩子与另一方见面，殊不知，这样会在孩子心中留下仇恨的火种，让他对恋爱与婚姻产生怀疑与恐惧，进而影响他一生的幸福。

　　五、不要给孩子施压

　　离婚对大人也是个不小的打击大人也需要一段时间去疗伤，但切忌把子女当成唯一的希望，这会使孩子压力重重。不要对孩子说“以后我就全靠你了，你要努力学习，出人头地”之类的话，这样会让孩子由于承受不了压力而烦躁恐慌。聪明的父母应该平静地看待离婚，给孩子一个轻松正常的环境，让孩子正常地过日子。

　　六、取得老师帮助

　　单亲的孩子，容易受到其他同学的歧视，所以，父母要及时与老师联系，取得老师的帮助，让老师给孩子特别关照，并注意了解孩子在校情况。建议老师为孩子的家庭情况保密，维护孩子的自尊心，老师在这方面应该责无旁贷。

　　七、注重孩子的情感教育

　　在单亲家庭中长大的孩子，往往对情感的需求更强烈，更需要人爱，所以发生早恋的可能性更大一些。因此应及时对孩子的情感进行疏导。尤其是青春期的孩子，父母可以给孩子买一本性教育的书，放在孩子能发现的地方。对孩子与同学的交往，给予科学积极的引导，让孩子与异性同学正常地交往。

　　单亲家庭中的孩子照样可以成长为健康成功的人，所以不必自卑，也不必自怜，正确看待困难、挫折，“化悲痛为力量”，用困境激励自己，迎难而上，就会成长为一个坚强的好孩子。

　　心理问题80最讨厌去上学——厌学症问题描述

　　读小学二年级的乐乐最近一提到学习，脸上就出现烦躁神情。乐乐学习时瞌睡不断，应付了事，写起作业来拖拖拉拉，一支笔也能拿在手里看上半天。妈妈稍微批评他，他就说不想学习，不想写作业。老师也向妈妈反映，他这学期上课听讲不专心，作业交得迟，即使交上也会错一多半。妈妈担心乐乐是不是患上了厌学症。

　　问题分析

　　孩子不愿意学习，这是每个家长都会遇到的问题。每个青少年在学习过程中都出现过不愿学习的情绪。什么是厌学症呢？

　　厌学症指的是对学校的学习生活失去兴趣，产生倦怠情绪、冷漠逃避和对抗的心态及行为表现。具体表现为：不愿学习，学习动力不足；上课注意力分散，听课不专心，作业不用心；学习消极被动，思维缓慢；学习效率低，知识脱节无系统；考试及作业错误率提高，学习成绩较差。严重者，还可能有逃学、说谎、离家出走等不良行为。

　　据一次调查显示：“喜欢学习”的小学生仅占8.4%，初中生仅占10.7%，而高中生仅为4.3%。可见厌学是在学生中间广泛存在的现象。

　　长期的厌学，会使学生成绩下降，还会带来逃学、吸烟、沉溺网络等品行障碍，从而产生严重的后果。厌学产生的原因很复杂，既有主观原因，也有客观原因。

　　1．客观原因

　　从客观原因说，与我国国情有关。我国人口众多，教育资源不足，升学压力极大。大多数学校施行的不是真正意义上的素质教育，而是以升学、考试为中心的“应试教育”。教材内容陈旧单调，教学方式死板机械，以应试为目的的填鸭式教学，让学生失去了学习的乐趣。学校为追求升学率，延长学生学习时间，加大作业量使学生超负荷运转，长时间的疲劳过度，使学生厌学，学习效率低下。

　　2．主观原因

　　一些学生由于在早期教育中没有形成良好的学习习惯，学习时经常遇到挫折，考试失利、成绩不高，努力却无济于事，加上父母的批评、老师的训斥、同学的歧视，使他体验不到学习的乐趣，从而认为自己笨，不是块儿学习的材料。越不想学越学习不好，越学习不好越不想学，如此恶性循环，导致厌学情绪加重。

　　3．教育因素

　　厌学症的产生与教育因素也不无关系。一些学习内容和方法与儿童年龄不相适应使儿童庆学。父母对孩子期望值过高，孩子压力过大，从而厌学，老师对差生的歧视和另眼相看，使孩子不愿学习。

　　另外，与家长、老师或同学关系不良也会造成孩子情绪不稳，从而学习时不能专心致志，记忆力差，思维缓慢，导致厌学。

　　4．迷恋网络游戏或电视等

　　近年来，随着电脑及网络的普及，沉迷于电子游戏的孩子显著增加。游戏画面跳跃，五彩缤纷，刺激性强，长时间玩游戏，使孩子大脑疲乏倦怠。对学习的内容失去兴趣，“呆板”的知识激不起大脑的运转，所以学习差，厌学就成了顺理成章的事了。

　　解决之道

　　一、培养学习兴趣

　　其实孩子不是不明白学习的重要性，而是提不起对学习的兴趣。对学习缺乏兴趣也是厌学的一个主要原因。学习兴趣可以使人的学习进入高能状态。研究显示，当人心情愉快乐观时，脑波形是α，α波是大脑处于最佳状态的标志，这时学习效率非常高。要想学习好，必须调动起学习的兴趣来。学习兴趣怎样培养呢？

　　1．找找成就感

　　大多厌学的孩子，都是在学习中体验不到成就感，如果他有成就感，就会不断地努力。如果孩子在学习上经常受到老师与家长的批评、指责，很少表扬的话，就会挫伤学习信心。这里家长可以分析一下孩子没有成就感的原因，是由于学生学习困难还是家长要求太高。如果是学习困难，家长可以多指导孩子的学习，请家教辅导以提高成绩，如果是后一种原因，家长要适当地给孩子“松绑”，降低要求，少打击孩子，让他树立起学习的信心来。

　　2．多鼓励，少打击

　　要多鼓励孩子。许多父母过于看重分数和名次，常常拿孩子和别的孩子比较，一而再、再而三地数落孩子，你成天在他耳边说“你学习不好要抓紧”之却话，说来说去他倒害怕学习了。父母要多鼓励，少批评数落，才能让孩子找回学习的兴趣和信心。

　　父母要改变以往一味批评的教育方式，努力寻找孩子的微小进步，对孩子的每一点努力与进步都要给予肯定与表扬。要让孩子认识到，他通过努力可以学习好，家长对他有信心，有耐心。对孩子成绩的提高不要急于求成，一位教授总结出了教育12字箴言：“低起点，小坡度，勤奋到，大发展”。所以要给孩子一个低起点，让他把基础的知识学好，上好课，把基础打牢。小坡度，就是让他从小进步中尝到甜头。所以，家长不应只是看重孩子学习的结果，关键是看到孩子向上的样子，只要孩子一直在努力，一直在进步，就应积极地鼓励。

　　二、养成良好的学习习惯

　　如果孩子有了良好的学习习惯和学习能力，对学习成绩的提高大有禅益，对抵制厌学的情绪也大有帮助。

　　1．学习要有始有终

　　做任何事情，如果不能持之以恒，都不会成功，学习更是如此，“三天打鱼，两天晒网”是不会学习好的，培养孩子持之以恒的学习习惯，要从小抓起，对低龄孩子注意力不集中的现象，要通过办法纠正，这在前面我们已经论述过。

　　2．严把时间关

　　父母要教会孩子合理地安排和遵守学习时间。要帮助孩子形成有规律的作息制度。可以为孩子制定一个合理的生活时间表将每天起床、运动、吃饭、学习、游戏的时间安排好，并严格按时间表去做，就会节省时间，从而克服孩子无规律的拖拉习惯。

　　3．学会聚精会神地学习

　　注意力集中可以提高学习的效率，所以一定要防止孩子边做作业边吃东西，或者边做作业边玩的习惯。

　　父母对孩子消极对付的学习习惯，要制定具体的计划来帮助孩子克服。可以通过检查作业等强有力的外在力量督促孩子养成良好的学习习惯。孩子只要养成了良好的学习习惯，厌学的情形就会大大改变。

　　附：儿童心理健康测试及其标准

　　你的孩子心理是否健康

　　1．孩子能否轻易被逗笑？是否

　　2．孩子是否经常耍脾气？是否

　　3．孩子能否安静地躺下睡觉？是否4．孩子是否总把家人激怒？是否

　　5．孩子是否挑食？是否

　　6．孩子的饭量是否稳定？是否

　　7．孩子吃饭时是否经常耍脾气？是否8．孩子有没有要好的小朋友？是否9．孩子是否经常失去自制力？是否10．孩子是否总是需要被看管？是否11．孩子是否做到夜间不尿床？是否12．孩子是否有吮手指的习惯？是否13．孩子是否经常抽噎、吸泣？是否14．孩子能否安静地独自呆一会儿？是否15．孩子是否有恐惧心理？是否

　　评析：

　　以下选择加一分，1，是。2，否。3，是。4，否。5，否。6，是。7，否。8，是。9，否。10，否。11，否。12，否。13，否。14，是。15，否。

　　11～15分，心理状态较好；

　　6～10分，心理状态正常；

　　0～5分，心理状态较差。

　　儿童心理健康标准

　　1．情绪基本上是愉快、稳定的。不经常发怒，不无故摔打玩具与其他什物；生活起居正常，能按时入睡，睡眠安稳，少梦魔，无吮吸手指或咬物入睡的习惯；基本上能听从成人的合理嘱咐，不过分挑食、拣穿，不经常无理取闹。

　　2．求知欲较强。喜欢提问题并积极寻求解答：学习时或完成任何力所能及的任务时，注意力集中，记忆力正常；爱说话，语言表达能力同年龄相符，无口吃情况；生活中对力所能及的事，乐于自己做，不过分依赖别人的帮助，能比较认真地完成别人委托的事。

　　3．能合群，爱与小同伴交往，对人有同情心和友好行为，不随便打人骂人，不妒忌同伴；在集体中能愉快地生活，在成人指导下，愿意为集体做力所能及的好事。

　　4．诚实而不说谎。很少说不符合现实的话：不私自拿别人的东西或损坏别人的东西；做错事不隐麟，肯承认错误。

　　5．有自尊心和一定的自信心。对称赞感到高兴，对批评、指责感到羞愧，希望做受人欢迎的事，不愿做遭人责骂的事；不过分地畏难、胆怯等。

　　儿童心理健康十忌

　　据研究，以下十个方面对儿童的心理健康有严重影响：1．缺乏抚爱。由于离婚或丧失父母等原因，得不到关心与照顾。

　　2．态度不一。或父母双方对待儿童的态度不一致；或前后态度不一致，忽冷忽热。

　　3．儿权至上。父母视为“小皇帝”有求必应。

　　4．经常惩罚。为一点儿小事就对孩子施以身体或心理上的惩罚。

　　5．不良诱惑。有意无意地用不良行为或感情诱惑儿童哮成盛行为或心理。

　　6．过分苛求。让孩子学这学那，提出不现实的过高要求。

　　7．角色混乱。要求儿童扮演与其年龄、性别和能力不相称的角色，如男扮女装。

　　8．欲求挫折。对儿童的生理欲求作出抑制性的反应。

　　9．弄虚作假。经常对儿童说假话，不守诺言。

　　10．父母操纵。强迫儿童站在父亲或母亲一边，或企图控制儿童的情感和喜爱。 蓝星，夏国。

　　肿瘤科病房，弥漫着医院独有的消毒水味道。病房是单人间，设施俱全，温馨舒适。

　

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　可对于孑然一身的路遥来讲，却是无人问津的等死之地。

　　他是癌症晚期，靠着意志力撑到现在，但也只是多受几天罪罢了。

　　此刻，路遥躺在病床上，怔怔望着床头柜上的水杯，想喝口水。

　　可他拼尽全力却无法让身体离开病床。剧痛和衰弱，让这原本无比简单的事情成了奢望。

　　这时，一道幸灾乐祸的声音响起：“表哥~你真是狼狈呢。连喝口水都得指望别人施舍。”

　　一位英俊的年轻男子悠闲坐在病床前，翘着二郎腿，眼睛笑成一道缝。

　　“你求求我，我给你喝口水如何？”

　　路遥面无表情，一言不发。自从失去了自理能力，一帮亲戚的嘴脸已经见多了，不差这一个。

　　男子起身，将水杯拿在手里递过来，“表哥别生气，我开玩笑的，你对我这么好，喂你口水还是能办到的。”

　　说完话，他将水杯里的水，缓缓倒在路遥苍白消瘦的脸上。

　　被呛到，路遥无力的咳嗽几声，好在少量的水流过嗓子，让他有了几丝说话的力气：

　

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　“张鑫，为什么？我从未得罪过你。你去星盟国留学，还是我资助的！”

　　张鑫将水杯放下，不紧不慢的说：“谁让你这么古板呢，只是运点感冒药罢了，又不犯法，你非得千方百计的拦着。”

　　路遥脸上闪过一丝了然之色，道：“张鑫你这垃圾，狗改不了吃屎。将感冒药运到国外提炼毒品……咳咳……”

　　张鑫理了下领带，笑道：“你别血口喷人啊，我可是国际知名企业家。这次回国，‘省招商引资局’还打电话欢迎我呢~”

　　路遥叹了口气，现在的自己什么都做不了，索性闭上眼睛不再说话，安静等待死亡的到来。

　　但张鑫却不想让眼前饱受病痛折磨、即将离世的表兄走好。他附身靠近，悄悄说道：琇書蛧

　　“表哥啊~其实呢，我这次回国主要就是见你一面，告诉你一声——你的癌，是我弄出来的~”

　　路遥陡然挣开眼，“你说什么！”

　　张鑫笑眯眯的掏出个铅盒打开，里面是件古怪的三角形饰物，仅有巴掌大小，中间是只眼睛似的图案，一看就很有年代感。

　　“眼熟吧？这是我亲手送你的，货真价实的古董。我在里面掺了点放射性物质，长期接触就会变成你现在这副鬼样子。”

　　路遥马上认出来，这是自己很喜欢的一件古物，天天摆在书桌上，时不时的把玩，没想到却是要人命的东西！

　　他伸出枯枝似的手臂，死死的抓住眼前人的胳膊！“你……”

　　“别激动~表哥，我西装很贵的。”张鑫轻松拿掉路遥的手，小心的捏起铅盒，将放射性饰物塞进他怀里。

　　“我赶飞机，得先走一步。你好好留着这个当做纪念吧，有机会再去你的坟头蹦迪~”

　　说完话，张鑫从容起身离开。临走前，还回头俏皮的眨眨眼。他原本就男生女相，此时的神态动作居然有些娇媚。

　　保镖很有眼力劲，赶紧打开病房门。同时用无线耳麦联络同事，提前发动汽车。

　　~~~~~~~~

　　路遥只能无力的瘫在床上，浑身皆是钻心剜骨般的剧痛，还有无穷悔恨、不甘。

　

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　但很快，剧痛渐渐消失，只剩麻木，路遥隐约听到过世的双亲在喊他。

　　就在路遥的身体越来越飘，即将失去意识时，胸口突然阵阵发烫，将他惊醒。

　　从怀中摸出那三角形饰物，发现这玩意变得滚烫无比，还在缓缓发光！

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